دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی دوماهنامه علمی - پژوهشی طب توانبخشی 2251-8401 13 3 2024 07 22 Effectiveness of Body Percussion Exercises on Motor and Social Skills of Male Children With Autism in Mashhad, Iran بررسی اثربخشی تمرینات ریتمیک ضربه زدن به بدن بر مهارت‌های حرکتی و اجتماعی در کودکان پسر دارای اتیسم در مشهد 534 545 1101722 10.32598/SJRM.13.3.3030 FA نادر متین صدر گروه آموزشی کاردرمانی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی السبطین، کربلا، عراق. 0000-0002-6647-2057 نفیسه رمضانی گروه آموزشی روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی، موسسه آموزش عالی شاندیز، مشهد، ایران. 0000-0001-9491-2438 زهرا ظهوریان گروه آموزشی زبان، دانشکده علوم انسانی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران. 0000-0001-6111-2629 فربد متین صدر گروه آموزشی انفورماتیک عملی، دانشکده علوم کامپیوتر، موسسه فناوری دگندورف، دگندورف، آلمان. 0000-0003-4915-250X رضا روزبان گروه آموزشی کاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. 0000000246667551 ثریا قرباغی گروه آموزشی کاردرمانی، دانشکده علوم پیراپزشکی و توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. 0000-0003-2083-8196 ملیحه خلوتی گروه آموزشی مددکاری اجتماعی، دانشکده علوم پیراپزشکی و توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. 0000-0002-6544-5970 Journal Article 2022 04 07 <strong>Background and Aims</strong> Body percussion improves cognitive, visual-spatial, and psychomotor skills such as body awareness, hand-eye coordination and writing skills, as well as laterality, social-emotional stimuli, and friendly relationships of the students. In addition to educational effects, this method has also led to the development of motor skills, attention, coordination, memory, and social interaction in patients with neurological disorders. This study aims to investigate the effectiveness of body percussion on the motor and social skills of boys with autism.<br /><strong>Methods </strong>The study is quasi-experimental with an intervention. The research employed a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of this study comprised boys with autism (an age range of 8 to 14 years) studying at Tabassom 1 Elementary School in Mashhad City, Iran (allocated for autism spectrum disorders), in the academic year 2020-2021. The research population size was considered to be 55 students. In this study, the number of participants is 15 in the experimental group and 15 in the control group. The sampling was done through convenience sampling based on the inclusion criteria. The analysis of covariance was used to determine the statistical significance.<br /><strong>Results </strong>The Mean±SD age of children participating in the study was 11.2±0.34 years. After controlling the pre-test, significant differences were observed between the experimental and control groups regarding the motor skills variable (P<0.05). However, there was no significant difference between the experimental and control groups regarding the social skills variable (P>0.05) after controlling the pre-test.<br /><strong>Conclusion </strong>Based on the findings, body percussion intervention is a physically never-ending stimulus and almost easily available. Thus, it can affect the motor skills of autistic students as a therapeutic modality. However, it has no significant effects on social skills and needs further evaluation. <strong>مقدمه و اهداف</strong> بادی پرکاشن برای دانش‌آموزان باعث بهبودی در زمینه­‌های مهارت­‌های شناختی، بینایی- فضایی، روانی حرکتی مانند آگاهی از بدن، هماهنگی دست و چشم، مهارت‌های نوشتن، غلبه طرفی و تحریکات اجتماعی هیجانی و روابط دوستانه می‌شود. درکنار تأثیرات آموزشی و تحصیلی، این روش همچنین باعث رشد مهارت‌های حرکتی، توجه، هماهنگی، حافظه و تعامل اجتماعی در بیماران با اختلالات نورولوژیکی می‌شود. هدف مطالعه حاضر بررسی اثربخشی بادی ­پرکاشن بر مهارت‌های حرکتی و اجتماعی کودکان پسر دارای اتیسم می‌باشد.<br /><strong>مواد و روش‌ها </strong>مطالعه از نوع کاربردی، نیمه­‌تجربی و مداخله‌ای (آزمایشی) و طرح تحقیق به‌صورت پیش‌آزمون‌ـ‌پس‌آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کودکان پسر دارای اتیسم مدرسه تبسم 1 مشهد (ویژه اختلالات طیف اتیسم)، در مقطع ابتدایی سال تحصیلی 1399-1400 و در دامنه سنی 8 تا 14 سال بودند. حجم جامعه تحقیق 55 نفر در نظر گرفته شد. در این مطالعه تعداد افراد شرکت‌کننده درگروه آزمون 15نفر و درگروه کنترل، 15نفر بودند که با روش نمونه­‌گیری دردسترس باتوجه‌به معیارهای ورود به مطالعه  انتخاب شدند. برای بررسی معناداری از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد.<br /><strong>یافته‌ها</strong> میانگین و انحراف‌معیار سن کودکان شرکت‌کننده در پژوهش به‌ترتیب 0/34±11/2 بود. با کنترل پیش‌­آزمون در آزمودنی‌های گروه آزمایش و کنترل ازلحاظ متغیر مهارت‌های حرکتی، تفاوت معنی‌داری وجود داشت (0/05>P)، اما با کنترل پیش‌آزمون در آزمودنی‌های گروه آزمایش و کنترل از لحاظ متغیر مهارت‌های اجتماعی، تفاوت معنی‌داری وجود ندشت (0/05<P).<br /><strong>نتیجه‌گیری</strong> باتوجه‌به آنچه حاصل شد، مداخله با روش بادی پرکاشن یکی از انواع محرکاتی است که از لحاظ فیزیکی پایان یافتنی نیست و تقریباً به آسانی دردسترس است، بنابراین باتوجه‌به نتایج می‌تواند به‌عنوان یک مدالیته درمانی بر روی مهارت‌های حرکتی دانش‌آموزان طیف اتیسم تأثیر بگذارد اما در زمینه مهارت‌های اجتماعی معنی‌دار نیست و به بررسی بیشتری نیاز دارد. https://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1101722_ab44d21b4e37c1417a9dd5569d0079fb.pdf